成都治疗躁狂症哪家专业如果家长朋友们不过度的溺爱孩子，培养孩子的自主能力，帮助孩子养成良好的生活习惯，做好家庭教育工作，其实也是能够避免孩子患上躁狂症这种疾病的，为了能够让孩子健康的成长，我们今天就来讲解一下对于躁狂症的有效的预防措施。成都治疗躁狂症哪家专业

 

　　学龄前，可以带小朋友到医院做检查。例如：儿童心智科。

　　入学后，可以转介到各县市教育局的特殊教育学生鉴定及就学辅导委员会(简称鉴辅会)作相关的鉴定。

　　鉴定基准

　　所谓鉴定基准是指为某一名称，如智能障碍所订出的标准。依据民国91年公布之身心障碍及资赋优异鉴定标准，中规定：躁狂症系指因神经心理功能异常而显现出沟通、社会互动、行为及兴趣表现上有严重问题，造成在学习上及生活适应上有显着困难者，并不是因为父母教养态度、方式不当或人格问题所直接引起。此外，躁狂症儿的鉴定需同时具备下述三个核心障碍，其鉴定基准如下：

　　1、 显着口语、非口语之沟通困难者;至少具有下列一项行为特征：

　　o 完全没有口语或口语发展迟缓

　　o 有语言能力者，在开始或持续对话的能力上有显着的缺陷

　　o 使用刻板的、重覆的语言或隐喻式的语言

　　o 缺乏符合其发展年龄的富变化的、自发的假装性游戏或社会性模仿游戏

　　2、 显着社会互动困难者;至少具有下列一项行为特征：

　　o 非口语行为，如视线接触、面部表情、身体姿势等方面，在使用上有显着的障碍

　　o 无法和同侪发展出符合其年龄的友伴关系

　　o 缺乏主动和其他人分享喜悦、兴趣，不太会主动拿自己感兴趣的东西给别人看

　　3、 表现固定而有限之行为模式及兴趣者，至少具有下列一项行为特征：

　　o 在兴趣方面，有一种或一种以上的刻板型式，强度和焦点不同于一般人

　　o 对于特别的、非功能的常规或仪式有异常的坚持

　　o 有刻板而重覆的动作，例如晃动手指、拍手或摆动身体

　　o 经常沉迷于东西的某一部份，表现固定而有限的行为模式及兴趣

　　躁狂症的鉴定流程

　　医疗体系在躁狂症儿鉴定的实施中没有一致的流程与规范，但是教育体系由学校内辅导室负责统整特殊儿童的发现、筛选，以及各县市政府特殊学生鉴定、安置及就学辅导委员会(简称鉴辅会)统筹整体鉴定、安置等相关事项，因此，鉴定流程包括发现、筛选及鉴定三阶段：

　　发现阶段中，由于躁狂症儿的症状常于婴幼儿期就出现，最晚也在三岁以前出现。父母或其他主要照顾者透过平时互动与观察，由孩子与同侪比较中发现口语或非口语沟通的迟缓、视线接触少、情感理解与表达、行为模式及兴趣缺乏变化等现象，则可到教学医院接受鉴定，或年龄三岁以上时，向学校鉴定小组提出鉴定的申请。

　　筛选阶段主要在过滤疑似躁狂症儿的个案，以便进行进一步的鉴定工作。可由医生或学校鉴定小组实施简易的筛选工作，如克氏行为量表、躁狂症儿童筛选量表等工具筛选出疑似个案，而后进一步到医院接受鉴定、或透过学校向县市鉴辅会提出申请。

　　成都治疗躁狂症哪家专业通过以上内容的了解，我们已经很清楚的知道了躁狂症的治疗方法有哪些了，我们一定要重视起来，该病的危害是很大，当我们患上该病以后，不要过于后心，一定要及时的进行治疗，并有加强护理方面的工作，多注意休息。