自闭症患儿的前期表现都有哪些?孩子在患上自闭症这种疾病以后，会给正常的生长发育带来很大的影响，所以许多家长们都对这种疾病十分的无法，就想要了解一下这种疾病的前期表现，以便能够及时的发现并帮助孩子进行医治，那么自闭症患儿的前期表现都有哪些?我们请专家来总结一下吧!自闭症

　　言语障碍

　　自闭症前期最显着的特征是不会说话。大都患儿到两三岁还不会说话，会说话以后却咬字不清、语速过快、音调太高或太低，不说完好句子而说个别字词，喜爱仿照别人说话。他们还常常尖叫或说别人听不懂的话。

　　漠视别人

　　自闭儿前期不肯意理睬爸爸妈妈，只会在要吃什么东西时去找爸妈。他们不会粘人或像别的的孩子那样缠着大人不放，也不喜爱大人逗他们、陪他们玩。他们还表现为眼神飘忽，不与别人对视。他们对同龄人也很冷酷，不肯交朋友，喜爱一个人玩。

　　喜怒无常

　　自闭儿前期还表现出喜怒无常。他们时而会俄然脾气大发，时而又面无表情、十分安静。面临日子中的细小改变或细小影响，他们反响激烈，如很小的声响，他们会用双手捂住耳朵，对某些气味、颜色、形状等显得十分振奋或惊骇。

　　做法反常

　　自闭儿对一般孩子喜爱的东西缺少爱好，简略沉迷于单一的游戏和单调的举动。自闭儿做法表现为呆板生硬，如他们吃固定的食物、坐固定的座位、走固定的道路等。他们对自个的身体也有固定的运用办法，如斜眼看人、重复摸嘴唇或别的身体部位、玩手指、跺脚、原地转圈等。

　　在家中怎么爸爸妈妈怎么教授自闭症孩童呢?

　　一、清晰儿园辅导孩童家长的主要性;

　　孩子是家庭的天使，是幸福家庭的必要成员，通常一个小生命来到了一个家庭，就会给这个家庭带来活力，但是自闭症伟伟小朋友家庭却笼罩一层暗影，家长从无助、仇恨、绝望、负疚的心境逐渐趋于平静，由于家长的要求和孩童园决议组织孩子随班就读，这样能够让孩子最大极限地与常态孩童在一起，有利于他回归干流社会，也是一种具有特色的教学方式。自闭症

　　一起参议各项教学对策和练习办法，表现各自的教学优势和特色，在施行教学练习过程中协调共同及时沟通，表现互补作用，逐渐纠正孩童的缺点，推进其提前康复，终究到达回归社会的目的。再说家长对自个的孩子最了解，最能洞悉孩子心理、生理和心情的改变，最能了解孩子的所缺所长的地方，最清楚孩子的现有水平缓发展潜力，因而家长与孩童园合作共同，是十分主要的。经过半年来孩童园积极主动地辅导家长，家长能主动合作孩童园，消除了家长的思想顾虑，树立家长自信心，提高了练习作用。

　　二、辅导家长合作练习的首要方式;

　　1、家长伴随就学，便于了解正常班的日子学习状况。

　　依据自闭症孩童特色不与外界触摸、不满足发脾气、喜爱同一格局，为了十分好地习惯正常班日子，我们建议由家长(姐姐)伴随就学，一方面能够了解孩童园学习日子状况，另一方面又能够催促带领其习惯孩童园日子，一起也使其家长天天都能够了解孩童在园状况，并能合作老师加强练习，习惯孩童园日子。经过半年来的学习，孩子从喧嚷厌烦到心情根本稳定，已从半响到全天，根本习惯了孩童园的正常日子。

　　2、老师上门家访或电话联络、家长来园观看老师的正常教学活动、辅导家长把握准确的练习办法。

　　对于小朋友不主动讲话，注意力易涣散等特色对其进行言语方面的练习，从简略的发音开端，锲而不舍，练习量恰当，不急于求成，多给孩子发明成功的方案，有意识地为他寻觅目标，采取鼓舞表彰的办法，维护其自尊心，鼓舞他交朋友，培育孩童言语往来才能，定时上门家访，并请家长来观看孩童园的活动，相互沟通状况，发现孩子的点滴进步与缺乏，家乡合作，拟定出准确的练习办法，

　　3、树立家乡联络册，定时向家长供给教学方案。

　　家乡联络册每二周一次，随时与家长联络，使家长跟着正常班的活动施行，家长十分合作将近期练习状况与老师沟通，仔细依照拟定的方案履行，不断吸取老师的科学办法，使孩子的进步很快，平时做法习惯和日子自理才能都有所提高

　　三、现在的成果

　　辅导家长把握准确的练习办法，运用准确的辅导方式是很主要的，同步练习对自闭症孩童康复练习是必不可少的主要环节，没有家长的合作、没有家庭的练习，就会事倍功半，因而要二者联系方能得到充沛成效，才是一个完好的教学。

　　自闭症患儿的前期表现都有哪些?以上即是专家为我们介绍的对于孩童自闭症这种疾病的家庭教学和社会教学办法，期望除了家长能对这些内容进行了解以外，孩童园和学校也能够对这些内容进行了解，以便能够对孩子进行准确的有效的医治，十分好的帮助孩子恢复健康，然后让孩子提前恢复健康日子。自闭症